{"id":1879,"date":"2021-07-09T11:12:39","date_gmt":"2021-07-09T09:12:39","guid":{"rendered":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/?page_id=1879"},"modified":"2021-07-09T11:12:40","modified_gmt":"2021-07-09T09:12:40","slug":"edukacja-wlaczajaca-uczniow-niepelnosprawnych-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2006-2014","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wychowanie-pedagogika\/edukacja-wlaczajaca-uczniow-niepelnosprawnych-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2006-2014\/","title":{"rendered":"Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych – zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006-2014"},"content":{"rendered":"\n

KSI\u0104\u017bKI<\/p>\n\n\n\n

  1. Diagnoza rozwoju ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym : indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny \/ Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2014<\/li>
  2. Dzieci i m\u0142odzie\u017c z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w systemie edukacji \/ pod red. Marzeny Buchnat, Beaty Tylewskiej-Nowak. – Warszawa : Wydawnictwo Difin, 2012<\/li>
  3. Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodzic\u00f3w \/ Urszula Oszwa. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007<\/li>
  4. Edukacja integracyjna i w\u0142\u0105czaj\u0105ca w do\u015bwiadczeniach pedagog\u00f3w i nauczycieli \/ pod red. Zdzis\u0142awy Janiszewskiej-Nie\u015bcioruk. – Zielona G\u00f3ra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonog\u00f3rskiego, 2012<\/li>
  5. Edukacja przedszkolna a integracja spo\u0142eczna \/ Danuta Al-Khamisy. – Warszawa : Wydawnictwo Akademickie \u017bak, 2006<\/li>
  6. Edukacja w integracji : bo wszystko zacz\u0119\u0142o si\u0119 10 lat temu\u2026 : praca zbiorowa \/ pod red. Mariusza Dobija\u0144skiego. – Siedlce : Stowarzyszenie tutajteraz : Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny, 2012<\/li>
  7. Edukacja w obliczu przemian spo\u0142ecznych \/ Iryna Surina [et al.]. – Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek, cop. 2013<\/li>
  8. Efektywna integracja szkolna : systemowy model uwarunkowa\u0144 powodzenia w kszta\u0142ceniu integracyjnym \/ Grzegorz Wi\u0105cek. – Lublin : Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Paw\u0142a II, cop. 2008<\/li>
  9. Integracja edukacyjna : oczekiwania i rzeczywisto\u015b\u0107 \/ pod red. Marzeny Klaczak. – Krak\u00f3w : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2010<\/li>
  10. Integracyjne kszta\u0142cenie niepe\u0142nosprawnych : sens i granice zmiany edukacyjnej \/ Grzegorz Szumski. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN : Wydawnictwo APS, 2006<\/li>
  11. Kategorie sukces\u00f3w w opiniach nauczycieli klas integracyjnych jako przyczynek do poszukiwania koncepcji edukacji integracyjnej \/ Zenon Gajdzica. – Krak\u00f3w ; Katowice : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2013<\/li>
  12. M\u0142odzie\u017c g\u0142ucha i s\u0142abos\u0142ysz\u0105ca w rodzinie i otaczaj\u0105cym \u015bwiecie : dla terapeut\u00f3w, nauczycieli, wychowawc\u00f3w i rodzic\u00f3w \/ pod red. Joanny Kobosko. – Warszawa : Stowarzyszenie Rodzic\u00f3w i Przyjaci\u00f3\u0142 Dzieci i M\u0142odzie\u017cy z Wad\u0105 S\u0142uchu “Us\u0142ysze\u0107 \u015awiat”, 2009<\/li>
  13. Moje “ja” i szko\u0142a integracyjna : zjawiska ukrytego programu w nauczaniu uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych \/ Andrzej Lis-Kujawski. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2008<\/li>
  14. Nauczyciel j\u0119zyk\u00f3w obcych i jego niepe\u0142nosprawni uczniowie (z zaburzeniami i dysfunkcjami) \/ El\u017cbieta Zawadzka-Bartnik. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2010<\/li>
  15. O trudnej sztuce bycia razem czyli R\u00f3\u017cne oblicza integracji \/ pod red. Adama Stankowskiego i Ma\u0142gorzaty Balukiewicz. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2006<\/li>
  16. Odkrywanie niepe\u0142nosprawno\u015bci wzrokowej w nauczaniu w\u0142\u0105czaj\u0105cym \/ Janusz Kirenko, Piotr Gindrich. – Lublin : Wydawnictwo Akademickie Wy\u017cszej Szko\u0142y Spo\u0142eczno-Przyrodniczej im. Wincentego Pola, 2007<\/li>
  17. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. T. 1 \/ pod red. nauk. Anny Guzy i Danuty Krzy\u017cyk. – Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2012<\/li>
  18. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. T. 2 \/ pod red. nauk. Anny Guzy oraz Bernadety Niesporek-Szamburskiej. – Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, cop. 2013<\/li>
  19. Problemy edukacji integracyjnej dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 \/ pod red. nauk. Zdzis\u0142awy Janiszewskiej-Nie\u015bcioruk. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007<\/li>
  20. Przewodnik po edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej : rozw\u00f3j kszta\u0142cenia i uczestnictwa w \u017cyciu szko\u0142y \/ Tony Booth i Mel Ainscow. – Warszawa : Olimpiady Specjalne Polska, 2012<\/li>
  21. Relacje dziecka z wad\u0105 s\u0142uchu w szkole \/ Aneta Jegier, Magdalena Kosowska. – Warszawa : Difin, 2011<\/li>
  22. Sytuacje trudne w opinii nauczycieli klas integracyjnych \/ Zenon Gajdzica. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls” ; Katowice : Uniwersytet \u015al\u0105ski, 2011<\/li>
  23. Ucze\u0144 niepe\u0142nosprawny w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej : budowanie systemu wsparcia i pomocy \/ pod red. Anny Grabowskiej i Ma\u0142gorzaty G\u0119bickiej-Zdanewicz. – Warszawa : Fundacja “Promyk S\u0142o\u0144ca”, 2010<\/li>
  24. Ucze\u0144 o specjalnych potrzebach w przestrzeni wsp\u00f3\u0142czesnego systemu edukacji \/ red. nauk. Zdzis\u0142awa Janiszewska-Nie\u015bcioruk. – Zielona G\u00f3ra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonog\u00f3rskiego, 2010<\/li>
  25. Ucze\u0144 z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ red. nauk. Zenon Gajdzica. – Sosnowiec : Oficyna Wydawnicza “Humanitas”. Wy\u017csza Szko\u0142a Humanitas, 2011<\/li>
  26. Ucze\u0144 z wad\u0105 s\u0142uchu w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej : podstawy metodyki nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych \/ Ewa Domaga\u0142a-Zysk, Katarzyna Karpi\u0144ska-Szaj. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2011<\/li>
  27. Uwarunkowania akceptacji uczni\u00f3w w klasie integracyjnej \/ Danuta Baraniewicz. – Krak\u00f3w : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2009<\/li>
  28. Uwarunkowania zwi\u0105zane z przenoszeniem uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych ze szk\u00f3\u0142 integracyjnych do specjalnych \/ Barbara Grzyb. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2013<\/li>
  29. Wok\u00f3\u0142 edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej : efekty kszta\u0142cenia uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim w klasach specjalnych, integracyjnych i og\u00f3lnodost\u0119pnych \/ Grzegorz Szumski ; wsp\u00f3\u0142pr. Anna Firkowska-Mankiewicz. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2010<\/li>
  30. Zmiany stosunk\u00f3w mi\u0119dzy dzie\u0107mi pe\u0142nosprawnymi i dzie\u0107mi z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 w klasach integracyjnych \/ Jolanta Lipi\u0144ska-Lok\u015b. – Zielona G\u00f3ra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonog\u00f3rskiego, 2011<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK<\/p>\n\n\n\n

    1. Edukacja og\u00f3lnodost\u0119pna szans\u0105 zaspokajania specjalnych potrzeb dzieci niepe\u0142nosprawnych \/ Krystyna Bar\u0142\u00f3g \/\/ W: Uwarunkowania wsp\u00f3\u0142czesnej szko\u0142y \/ red. Kazimierz Denek, Aleksandra Kami\u0144ska, Piotr Ole\u015bniewicz. – Sosnowiec : Oficyna Wydawnicza Humanitas, 2013. – S. 199-210<\/li>
    2. Formy wspierania rozwoju dziecka niepe\u0142nosprawnego w ni\u017cszych klasach szko\u0142y og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Zenon Gajdzica \/\/ W: Edukacja ma\u0142ego dziecka : praca zbiorowa. T. 2, Wychowanie i kszta\u0142cenie w praktyce \/ pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur [et al.]. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2010. – S. 240-251<\/li>
    3. Model kszta\u0142cenia dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) w plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych og\u00f3lnodost\u0119pnych \/ Joanna Skibska \/\/ W: Ucze\u0144 i nauczyciel jako g\u0142\u00f3wne podmioty edukacji jutra \/ red. Kazimierz Denek [et al.]. – Sosnowiec : Wy\u017csza Szko\u0142a Humanitas. Oficyna Wydawnicza “Humanitas”, 2012. – S. 157-178<\/li>
    4. Opieka nad dzie\u0107mi o specjalnych potrzebach w warunkach szko\u0142y og\u00f3lnodost\u0119pn\u0119j \/ Jolanta Rybska-Klapa \/\/ W: Szko\u0142a w nauce i praktyce edukacyjnej. T. 2 \/ pod red. Bo\u017ceny Muchackiej. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2006. – S. 195-210<\/li>
    5. Realizacja idei integracji i edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej w procesie wychowania i kszta\u0142cenia dzieci z uszkodzeniami s\u0142uchu i wzroku \/ Agnieszka D\u0142u\u017cniewska, Izabella Kucharczyk \/\/ W: Edukacja ma\u0142ego dziecka : praca zbiorowa. T. 9, Szko\u0142a – przemiany instytucji i jej funkcji \/ pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szu\u015bcik, Anny Gajdzicy. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2014. – S. 103-116<\/li>
    6. Relacje mi\u0119dzy dzie\u0107mi pe\u0142no- i niepe\u0142nosprawnymi w klasie integracyjnej, w wieku wczesnoszkolnym \/ Dorota Korna\u015b \/\/ W: Integracja spo\u0142eczna os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych \/ pod red. Gra\u017cyny Dry\u017ca\u0142owskiej, Hanny \u017buraw. – Warszawa : \u017bak, cop. 2004. – S. 302-311<\/li>
    7. Strategia oceniania w\u0142\u0105czaj\u0105cego wobec uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/ Danuta Al.-Khamisy \/\/ W: Uwarunkowania wsp\u00f3\u0142czesnej szko\u0142y \/ red. Kazimierz Denek, Aleksandra Kami\u0144ska, Piotr Ole\u015bniewicz. – Sosnowiec : Oficyna Wydawnicza Humanitas, 2013. – S. 211-224<\/li>
    8. Sytuacja dziecka niepe\u0142nosprawnego w klasie integracyjnej \/ El\u017cbieta M. Minczakiewicz, Maciej J. Wielob\u00f3b \/\/ W: Integracja spo\u0142eczna os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych \/ pod red. Gra\u017cyny Dry\u017ca\u0142owskiej, Hanny \u017buraw. – Warszawa : \u017bak, cop. 2004. – S. 286-301<\/li>
    9. Ucze\u0144 z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w szkole integracyjnej – szanse i zagro\u017cenia w opinii nauczycieli \/ Agnieszka \u017byta \/\/ W: Wychowanie w edukacji specjalnej os\u00f3b z lekk\u0105 niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 \/ red. nauk. Katarzyna \u0106wirynka\u0142o. – Toru\u0144 : Wydawnictwo Edukacyjne “Akapit”, 2011. – S. 138-149<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/p>\n\n\n\n

      1. Biblioteka szkolna a integracja spo\u0142eczna uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych w szko\u0142ach masowych \/ Urszula Zi\u0119ba \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2008, nr 4, s. 286-292<\/li>
      2. Co nowego w edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej \/ Anna Firkowska-Mankiewicz \/\/ Edukacja. – 2010, nr 2, s. 16-23<\/li>
      3. Dlaczego edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca nie zawsze jest najlepszym rozwi\u0105zaniem? Do\u015bwiadczenia i plany edukacyjne wobec dzieci z zespo\u0142em Downa w relacjach matek \/ Katarzyna \u0106wirynka\u0142o, Agnieszka \u017byta \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2014, nr 3,
        s. 186-201<\/li>
      4. Dylematy nauczycieli. O skutkach wsp\u00f3lnej nauki dzieci niepe\u0142nosprawnych z dzie\u0107mi sprawnymi \/ Janusz Erenc \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2008, nr 5, s. 346-359<\/li>
      5. Dzieci autystyczne w klasach integracyjnych \/ Katarzyna Patyk \/\/ Wychowawca. – 2008, nr 10, s. 14-15<\/li>
      6. Dzieci niepe\u0142nosprawne w klasie integracyjnej \/ Maria O\u017c\u00f3g-Radew \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2012, nr 3 (13), s. 11-15<\/li>
      7. Dziecko z autyzmem w grupie integracyjnej \/ Nina Zawidniak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2010, nr 10, s. 30-36<\/li>
      8. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca – nowa perspektywa pedagogiczna : ucze\u0144 o specjalnych potrzebach edukacyjnych \/ Tamara Zacharuk, Beata Bocian \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2011, nr 2 (7), s. 5-7<\/li>
      9. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca – wyzwanie dla polskiej szko\u0142y? \/ Violetta Pulwarska \/\/ Meritum. – 2009, nr 2, s. 2-4<\/li>
      10. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca : na czym polega, jak j\u0105 zorganizowa\u0107? \/ Jacek Stec \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. – 2014, nr 40, s. 52-54<\/li>
      11. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca czy nauczanie specjalne? \/ Aneta Pukacz \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a. – 2014, nr 1, s. 185-192<\/li>
      12. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca szans\u0105 dla wszystkich uczni\u00f3w \/ Tamara Zacharuk \/\/ Meritum. – 2011, nr 1, s. 2-7<\/li>
      13. Edukacja w\u0142\u0105czaj\u0105ca. Cz. 2 \/ Anna R\u0119kawek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. – 2006, nr 4, s. 42-43<\/li>
      14. Integracja czy dezintegracja Czyli na czym polega tworzenie klas integracyjnych \/ Aleksandra Kubala-Kulpi\u0144ska \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. – 2014, nr 40, s. 21-23<\/li>
      15. Integracja dzieci niepe\u0142nosprawnych ruchowo ze zdrowymi r\u00f3wie\u015bnikami – warto\u015bciowe partnerstwo \/ Sabina Lorek \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a. – 2009, nr 3\/4, wk\u0142. nr 2, s. 35-41<\/li>
      16. Integracja dzieci niepe\u0142nosprawnych w polskiej szkole \/ Jadwiga Bogucka, Dorota \u017byro \/\/ Remedium. – 2006, nr 10, s. 1-3<\/li>
      17. Integracja szkolna uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych jako zagadnienie og\u00f3lnopedagogiczne \/ Marcin Wlaz\u0142o \/\/ Forum O\u015bwiatowe. – 2008, nr 1, s. 101-112<\/li>
      18. Integracja wielowymiarowa uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 \/ Aneta Paszkiewicz \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2013, nr 3, s. 27-34<\/li>
      19. Integracja w\u0142\u0105czaj\u0105ca : do\u015bwiadczenia nauczycielki przedszkola \/ Barbara Liszkiewicz-Felu\u015b \/\/ Bli\u017cej Przedszkola. – 2014, nr 7\/8, s. 18-19<\/li>
      20. Jak pracowa\u0107 z uczniem niepe\u0142nosprawnym w szkole masowej? \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. – 2011, nr 27, s. 16-19<\/li>
      21. Klasa integracyjna – problem czy dobrodziejstwo \/ Ewa Wo\u017aniak \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2010, nr 3 (4), s. 24-25<\/li>
      22. Klasy integracyjne szans\u0105 rozwoju dzieci niepe\u0142nosprawnych \/ Beata Kulik \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2008, nr 9, s. 38-40<\/li>
      23. Kszta\u0142cenie integracyjne – korzy\u015bci i bariery \/ Anna Zamkowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2010, nr 10, s. 5-10<\/li>
      24. Kszta\u0142cenie uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. – 2013, nr 54, s. 50-53<\/li>
      25. Kszta\u0142cenie uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych z pe\u0142nosprawnymi – korzy\u015bci : terapeutyczny wp\u0142yw r\u00f3\u017cnorodno\u015bci \/ Kornelia H\u00fcbscher \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. – 2008, nr 6, s. 39-41<\/li>
      26. Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 intelektualna w stopniu umiarkowanym i znacznym – do\u015bwiadczenia praktyczne w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Joanna Szadkowska \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2012, nr 3, (13), s. 18-21<\/li>
      27. O integracji i wsp\u00f3\u0142pracy nauczycieli w klasach integracyjnych \/ Katarzyna Smoli\u0144ska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. – 2008, nr 6, s. 14-16<\/li>
      28. O spo\u0142ecznych kontekstach edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej. Cz. 1 \/ Anna R\u0119kawek \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. – 2006, nr 3, s. 49-50<\/li>
      29. Praca z uczniami dysfunkcyjnymi w szkole og\u00f3lnodost\u0119pnej \/ Marek Misztal \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2008, nr 3, s. 50-51<\/li>
      30. Psychospo\u0142eczne funkcjonowanie m\u0142odzie\u017cy niewidz\u0105cej w szko\u0142ach og\u00f3lnodost\u0119pnych \/ Milena Nazarczuk \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2012, nr 2, s. 43-47<\/li>
      31. Realizacja potrzeby kontaktu dziecka niepe\u0142nosprawnego z dzieckiem zdrowym w warunkach szko\u0142y integracyjnej \/ El\u017cbieta Wi\u015bniewska \/\/ Chowanna. – 2009, T. 1, s. 155-167<\/li>
      32. Relacje mi\u0119dzy uczniami pe\u0142nosprawnymi i niepe\u0142nosprawnymi intelektualnie – warunek i efekt integracji \/ Miros\u0142aw Rutkowski \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2007\/2008, nr 3, s. 56-62<\/li>
      33. Scenariusze zaj\u0119\u0107 s\u0142uchowo-ruchowych dla klas integracyjnych z uczniem nies\u0142ysz\u0105cym \/ Marzena Czarnowska \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2008\/2009, nr 4, s. 67-73<\/li>
      34. Specjalna czy w\u0142\u0105czaj\u0105ca? \/ Halina Drachal \/\/ G\u0142os Nauczycielski. – 2006, nr 16, s. 1, 8<\/li>
      35. Spo\u0142eczna integracja uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/ Katarzyna \u0141upi\u0144ska, Agnieszka Soroczy\u0144ska \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2012, nr 4(14), s. 18-21<\/li>
      36. Stres uczni\u00f3w klas integracyjnych: (raport z badania) \/ Renata Sikora \/\/ Nowa Szko\u0142a. – 2010, nr 7, s. 45-48<\/li>
      37. Szko\u0142a specjalna czy klasa integracyjna? \/ Olga Czosnyka \/\/ Remedium. – 2007, nr 1, s. 6-7<\/li>
      38. \u015awiadomo\u015b\u0107 emocji uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych w klasach integracyjnych \/ Alicja Opatowska, Tadeusz Ga\u0142kowski \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2010, nr 5, s. 334-345<\/li>
      39. Ucz\u0105 si\u0119 by\u0107 razem \/ Joanna Dembi\u0144ska \/\/ Integracja. – 2009, nr 2, s. 28-31<\/li>
      40. Ucze\u0144 z wad\u0105 s\u0142uchu \/ Aleksandra Kubala \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. – 2013, nr 4 (32), s. 58-60<\/li>
      41. Uwarunkowania integracji spo\u0142ecznej uczni\u00f3w niewidomych w grupie r\u00f3wie\u015bniczej \/ Zdzis\u0142aw Kazanowski \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2010, nr 1, s. 20-33<\/li>
      42. W poszukiwaniu modelu edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej \/ Joanna G\u0142odkowska \/\/ Meritum. – 2009, nr 2, s. 5-8<\/li>
      43. Zmiany w kszta\u0142ceniu uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi \/ Lidia Klaro-Celej \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2011\/2012, nr 5 (10), s. 18-20<\/li>
      44. Zmiany w kszta\u0142ceniu uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi a szkolna rzeczywisto\u015b\u0107 \/ Anna Banach-Latoszek \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. – 2011, nr 2 (7), s. 8-12<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Oprac. Jolanta Osi\u0144ska-Kurek<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        KSI\u0104\u017bKI Diagnoza rozwoju ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym : indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny \/ Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. – […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":1633,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1879","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

        KSI\u0104\u017bKI Diagnoza rozwoju ucznia z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym : indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny \/ Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2014Dzieci i m\u0142odzie\u017c z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w systemie edukacji \/ pod red. Marzeny Buchnat, Beaty Tylewskiej-Nowak. – Warszawa : Wydawnictwo Difin, 2012Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodzic\u00f3w \/ Urszula Oszwa. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007Edukacja integracyjna i w\u0142\u0105czaj\u0105ca w do\u015bwiadczeniach pedagog\u00f3w i nauczycieli \/ pod red. Zdzis\u0142awy Janiszewskiej-Nie\u015bcioruk. – Zielona G\u00f3ra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonog\u00f3rskiego, 2012Edukacja przedszkolna a integracja spo\u0142eczna \/ Danuta Al-Khamisy. – Warszawa…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0456\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1879","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1879"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1879\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1880,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1879\/revisions\/1880"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1633"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1879"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}