{"id":2014,"date":"2021-07-12T10:21:13","date_gmt":"2021-07-12T08:21:13","guid":{"rendered":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/?page_id=2014"},"modified":"2021-07-12T10:21:14","modified_gmt":"2021-07-12T08:21:14","slug":"uczen-zdolny-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2016-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wychowanie-pedagogika\/uczen-zdolny-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2016-2020\/","title":{"rendered":"Ucze\u0144 zdolny — zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2016-2020"},"content":{"rendered":"\n
Zestawienie do pobrania<\/a><\/div>\n\n\n\n

KSI\u0104\u017bKI<\/p>\n\n\n\n

  1. Do\u015bwiadczenia rodzin w odkrywaniu i rozwijaniu zdolno\u015bci dzieci : perspektywa pedagogiczna \/ Ma\u0142gorzata Sta\u0144czak. — Wyd. I. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2019<\/li>
  2. Dzieci zdolne i uzdolnione \/ Alicja Baum, Joanna \u0141ukasiewicz-Wieleba \/\/ W: Umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne dzieci : kszta\u0142towanie rozwoju emocjonalno-spo\u0142ecznego dzieci w normie rozwojowej i dzieci ze specjalnymi potrzebami \/ Aneta Jegier, Beata Szurowska. — Warszawa : Difin, 2017. — S. 206-228<\/li>
  3. Edukacyjny wymiar samodzielno\u015bci poznawczej : szkice teoretyczne i dociekania empiryczne w kontek\u015bcie zdolno\u015bci uczni\u00f3w gimnazjum \/ Ma\u0142gorzata Jab\u0142onowska. — Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2016<\/li>
  4. Nastolatki zdolne, ale rozkojarzone : skuteczny trening umiej\u0119tno\u015bci \/ Richard Guare, Peg Dawson, Colin Guare ; t\u0142. Aleksandra Weksej. — Wyd. I. — Krak\u00f3w : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego, cop. 2019<\/li>
  5. Pedagogika wczesnoszkolna : rekonstrukcja kluczowych problem\u00f3w \/ redakcja naukowa Marzenna Magda-Adamowicz, Iwona Kopaczy\u0144ska, Miros\u0142awa Nyczaj-Dr\u0105g. — Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek, 2017<\/li>
  6. Rodzicielskie sposoby rozpoznawania i rozwijania zainteresowa\u0144 i zdolno\u015bci \/ Joanna \u0141ukasiewicz-Wieleba, Alicja Baum. — Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2013<\/li>
  7. Rodzina uczni\u00f3w zdolnych \/ Sylwia Gwiazdowska-Sta\u0144czak, Andrzej E. S\u0119kowski. — Warszawa : Difin, 2018<\/li>
  8. Stymulowanie rozwoju zdolno\u015bci matematycznych u dzieci w szkole podstawowej \/ Ma\u0142gorzata Marmola \/\/ W: Opieka jako kategoria wychowawcza : metody i formy stymulacji dzieci i m\u0142odzie\u017cy w rodzinie i \u015brodowisku lokalnym \/ pod red. nauk. Urszuli Grucy-Mi\u0105sik. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016. — S. 285-294<\/li>
  9. Syndrom nieadekwatnych osi\u0105gni\u0119\u0107 szkolnych — stymulacja zdolno\u015bci dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ Katarzyna Chudy, Joanna Lulek, Katarzyna Wa\u0142\u0119ga \/\/ W: Opieka jako kategoria wychowawcza : metody i formy stymulacji dzieci i m\u0142odzie\u017cy w rodzinie i \u015brodowisku lokalnym \/ pod red. nauk. Urszuli Grucy-Mi\u0105sik. — Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2016. — S. 295-302<\/li>
  10. Ucze\u0144 uzdolniony matematycznie w opinii nauczycieli wczesnej edukacji \/ Karolina Skarbek \/\/ W: Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem \u015brodowiska edukacyjnego dziecka \/ pod red. El\u017cbiety P\u0142\u00f3ciennik, Doroty Radzikowskiej. — \u0141\u00f3d\u017a : Wydawnictwo Uniwersytetu \u0141\u00f3dzkiego, 2016. — S. 85-98<\/li>
  11. Ucze\u0144 zdolny w szkole. Jak szko\u0142a mo\u017ce wspiera\u0107 rozw\u00f3j dziecka \/ Dominika Bardzi\u0144ska \/\/ Szko\u0142a w sytuacji trudnej : zd\u0105\u017cy\u0107 z pomoc\u0105 \/ red. nauk. Beata Szurowska. — Warszawa : Difin, 2020. — S. 108-125<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/p>\n\n\n\n

    1. Akceptacja dziecka zdolnego przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Patrycja Banasik \/\/ Remedium. — 2017, nr 7\/8, s. 30-31<\/li>
    2. Dostrzec w uczniu talent \/ Arkadiusz Siwko ; rozm. przepr. Ma\u0142gorzata Pomianowska \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2016, nr 9, s. 28-31<\/li>
    3. Dziecko zdolne czy nad wyraz ambitni rodzice \/ Ewa Zieli\u0144ska \/\/ Bli\u017cej Przedszkola. — 2020, nr 6, s. 16-19<\/li>
    4. Fascynuj\u0105cy \u015awiat Nauki, czyli praca metod\u0105 projektu dla zdolnych uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych i ponadpodstawowych \/ Marta Boli\u0144ska. — J\u0119zyk Polski w Szkole Podstawowej. — 2018\/2019, nr 3, s. 49-61<\/li>
    5. Funkcja szko\u0142y w rozwoju ucznia zdolnego we wczesnej edukacji \/ Joanna Skoczylas \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2016, nr 2, s. 34-45<\/li>
    6. Geny czy \u015brodowisko? \/ Tomasz Garstka \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2017, nr 20, s. 16<\/li>
    7. Identyfikowanie ucznia zdolnego w szkole \/ Joanna Skoczylas \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2016, nr 6, s. 23-29<\/li>
    8. Jak odkrywa\u0107 i rozwija\u0107 zdolno\u015bci uczni\u00f3w? : teoria inteligencji wielorakiej \/ Mariola Tracz \/\/ Geografia w Szkole. — 2016, nr 2, s. 30-33<\/li>
    9. Jak pracowa\u0107 z uczniem zdolnym \/ Bogdan Urbanek \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2016, nr 7, s. 32-43<\/li>
    10. Jak pracowa\u0107 z uczniem zdolnym \/ Justyna Kapu\u015bci\u0144ska-Kozakiewicz \/\/ Biologia w Szkole. — 2020, nr 5, s. 26-30<\/li>
    11. Jak przygotowa\u0107 ucznia zdolnego do konkursu \/ Lidia Pasich\/\/ J\u0119zyk Polski w Gimnazjum. — 2017\/2018, nr 4, s. 28-49<\/li>
    12. Kiedy zdolno\u015bci to za ma\u0142o : praca z uczniem ze SPE \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2016, nr 84, s. 13-16<\/li>
    13. Koncepcja, modele i mo\u017cliwo\u015bci pracy z uczniem zdolnym \/ Marta Boli\u0144ska \/\/ J\u0119zyk Polski w Szkole Podstawowej. — 2018\/2019, nr 3, s. 7-19<\/li>
    14. Mi\u0119dzy zdolno\u015bciami a k\u0142opotami. Syndrom Nieadekwatnych Osi\u0105gni\u0119\u0107 Szkolnych \/ Marta Boli\u0144ska \/\/ J\u0119zyk Polski w Szkole Podstawowej. — 2018\/2019, nr 3, s. 20-30<\/li>
    15. M\u00f3j talent moim bogactwem : scenariusz zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wychowawczych dla klasy II i III \/ Izabela Fale\u0144czyk, Ma\u0142gorzata Sasin \/\/ Wychowawca. — 2017, nr 6, s. 24<\/li>
    16. Nauczycielskie atrybucje zdolno\u015bci do matematyki uczni\u00f3w i uczennic \/ Dorota Turska \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. — 2017, nr 2, s. 25-40<\/li>
    17. Nieidealny ucze\u0144 zdolny \/ Kinga Chojnacka, Weronika Sobczak, Weronika Syska \/\/ Remedium. — 2016, nr 11, s. 14-15<\/li>
    18. Potrzeby uczni\u00f3w szczeg\u00f3lnie uzdolnionych \/ Marta Herzog, Weronika Loch, Martyna Tomczak \/\/ Remedium. — 2016, nr 2, s. 24-25<\/li>
    19. Praca z dzieckiem zdolnym w przedszkolu \/ Joanna Skoczylas \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2017, nr 6, s. 35-38<\/li>
    20. Praca z uczniem szczeg\u00f3lnie zdolnym \/ Dorota Zaj\u0105\u0107 \/\/ Monitor Dyrektora Szko\u0142a. — 2018, nr 10\/2018, s. 50-53<\/li>
    21. Praca z uczniem wybitnie zdolnym : indywidualny program lub tok nauki \/ Dariusz Zaj\u0105c \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2017, nr 92, s. 27-30<\/li>
    22. Praca z uczniem zdolnym szans\u0105 rozwoju nauczyciela \/ Mariusz Doma\u0144ski \/\/ Edukacja i Dialog. — 2018, nr 3\/4, s. 6-10<\/li>
    23. Praca z uczniem zdolnym ruchowo na lekcji wf \/ Ewa Brzozowska-Wicherek \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2019, nr 6, s. 5-9<\/li>
    24. Prymus pod presj\u0105 \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2018, nr 3, s. 12<\/li>
    25. Przedszkolak szczeg\u00f3lnie uzdolniony \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ Monitor Dyrektora Przedszkola. — 2018, nr 91, s. 58-61<\/li>
    26. Przegl\u0105d bada\u0144 nad szkolnymi i pozaszkolnymi uwarunkowaniami nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych \/ Marek Muszy\u0144ski [et al.] \/\/ Edukacja. — 2016, nr 4, s. 78-99<\/li>
    27. Przegl\u0105d bada\u0144 nad zwi\u0105zkami zdolno\u015bci przestrzennych z kompetencjami z nauk \u015bcis\u0142ych uczni\u00f3w i student\u00f3w \/ Dariusz Dr\u0105\u017ckowski, Krzysztof Pi\u0105tkowski, Jakub Szwedo, Marcin Jadwi\u017cyc \/\/ Edukacja. — 2017, nr 1, s. 67-84<\/li>
    28. Rozpoznawanie i rozwijanie talent\u00f3w uczni\u00f3w z dysleksj\u0105 \/ Aleksandra Kubala-Kulpi\u0144ski \/\/ Polonistyka 2020, nr 6, s. 35-39<\/li>
    29. S\u0142owa i s\u0142ufka : czyli jak rozwija\u0107 zdolno\u015bci lingwistyczne \/ Joanna Hoffmann \/\/ \u015awietlica w Szkole. — 2017, nr 2, s. 6-7<\/li>
    30. Specyficzne zaburzenia zdolno\u015bci matematycznych \/ Edyta Szczepkowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y 2017, nr 10, s. 23-27<\/li>
    31. Syndrom «cudownego dziecka» : uwagi aksjologiczno-pedagogiczne \/ Wies\u0142aw Setlak \/\/ Kwartalnik Edukacyjny. — 2016, nr 4, s. 26-34<\/li>
    32. Tutoring szans\u0105 rozwoju talent\u00f3w w polskiej szkole \/ Magdalena Le\u017cucha \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2018, nr 1, s. 8-14<\/li>
    33. Uwaga na talenty \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 51\/52, s. 20<\/li>
    34. Wspieranie uczni\u00f3w zdolnych \/ Urszula Soli\u0144ska \/\/ Wychowawca. — 2016, nr 5, s. 16-17<\/li>
    35. Wymagania, kt\u00f3re rozwijaj\u0105 \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2017, nr 94, s. 42-45<\/li>
    36. Zdolno\u015bci tw\u00f3rcze czyli Spos\u00f3b na niekonwencjonalne my\u015blenie i dzia\u0142anie \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2016, nr 1, s. 59-61<\/li>
    37. Zdolny ucze\u0144 — jak z nim pracowa\u0107? \/ Joanna \u0141ukowicz-Loska \/\/ Inspiracje Nauczanki. — 2019, nr 5, s. 46-49<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Oprac. Ma\u0142gorzata Perci\u0144ska
      12.02.2021<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      KSI\u0104\u017bKI Do\u015bwiadczenia rodzin w odkrywaniu i rozwijaniu zdolno\u015bci dzieci : perspektywa pedagogiczna \/ Ma\u0142gorzata Sta\u0144czak. — Wyd. I. — Krak\u00f3w […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":1633,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2014","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      Zestawienie do pobrania KSI\u0104\u017bKI Do\u015bwiadczenia rodzin w odkrywaniu i rozwijaniu zdolno\u015bci dzieci : perspektywa pedagogiczna \/ Ma\u0142gorzata Sta\u0144czak. — Wyd. I. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2019Dzieci zdolne i uzdolnione \/ Alicja Baum, Joanna \u0141ukasiewicz-Wieleba \/\/ W: Umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne dzieci : kszta\u0142towanie rozwoju emocjonalno-spo\u0142ecznego dzieci w normie rozwojowej i dzieci ze specjalnymi potrzebami \/ Aneta Jegier, Beata Szurowska. — Warszawa : Difin, 2017. — S. 206-228Edukacyjny wymiar samodzielno\u015bci poznawczej : szkice teoretyczne i dociekania empiryczne w kontek\u015bcie zdolno\u015bci uczni\u00f3w gimnazjum \/ Ma\u0142gorzata Jab\u0142onowska. — Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2016Nastolatki zdolne, ale rozkojarzone : skuteczny trening umiej\u0119tno\u015bci \/…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2014","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2014"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2014\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2018,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2014\/revisions\/2018"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1633"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}