{"id":1982,"date":"2021-07-12T09:50:06","date_gmt":"2021-07-12T07:50:06","guid":{"rendered":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/?page_id=1982"},"modified":"2021-07-12T09:50:09","modified_gmt":"2021-07-12T07:50:09","slug":"relacje-rowiesnicze-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2006-2016","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wychowanie-pedagogika\/relacje-rowiesnicze-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2006-2016\/","title":{"rendered":"Relacje r\u00f3wie\u015bnicze — zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006-2016"},"content":{"rendered":"\n

ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/p>\n\n\n\n

  1. Bez spor\u00f3w i nieporozumie\u0144 \/ Kinga Rusin \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2015, nr 4, s. 28-29<\/li>
  2. Bezpiecze\u0144stwo emocjonalne dziecka w przedszkolu \/ Danuta Zakrzewska, Wies\u0142awa Koniecko \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. — 2011, nr 1 (6), s. 13-14<\/li>
  3. Budowanie autorytetu u ma\u0142ych dzieci \/ Lidia Ko\u0142odziejska \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2014, nr 28, s. 4-8<\/li>
  4. Budowanie relacji w przyw\u00f3dztwie \/ Wojciech Turewicz \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2011, nr 1, s. 39-46<\/li>
  5. Budowanie wzajemnego zaufania w kontaktach z jednostkami i grupami \/ Paul Dix \/\/ Edukacja i Dialog. — 2016, nr 5\/6, s. 58-64<\/li>
  6. Dobra atmosfera w klasie \/ Katarzyna Witkowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2007, nr 4, s. 48-50<\/li>
  7. Dwa roczniki w jednej klasie : szansa czy wyzwanie? \/ Aleksandra Jag\u0142a \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2012, nr 2, s. 32-34<\/li>
  8. Dynamika roli relacji r\u00f3wie\u015bniczej — od wczesnego dzieci\u0144stwa do wczesnej doros\u0142o\u015bci \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Edukacja. — 2009, nr 2, s. 21-37<\/li>
  9. Dynamika \u015brodowiska wychowawczego a wspomaganie rozwoju dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Czasopismo Psychologiczne. — 2007, nr 1, s. 31-40<\/li>
  10. Dzieci odrzucane przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Cz. 1 \/ Maria Deptu\u0142a \/\/ Remedium. — 2007, nr 4, s. 1-3<\/li>
  11. Dzieci odrzucone przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Cz. 2 \/ Maria Deptu\u0142a \/\/ Remedium. — 2007, nr 6, s. 8-9<\/li>
  12. Dziecko nieakceptowane przez grup\u0119 r\u00f3wie\u015bnicz\u0105 \/ Romana Rybarczyk \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2007, nr 2, s. 49-52<\/li>
  13. Dziecko w grupie czyli O przedszkolu dla dzieci \/ Anna Florek \/\/ Meritum. — 2016, nr 1, s. 31-38<\/li>
  14. Dziecko w roli nauczyciela \/ Kinga Kuszak \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2007, nr 4, s. 14-17<\/li>
  15. Dynamika roli relacji r\u00f3wie\u015bniczej — od wczesnego dzieci\u0144stwa do wczesnej doros\u0142o\u015bci \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Edukacja. — 2009, nr 2, s. 21-37<\/li>
  16. Dynamika \u015brodowiska wychowawczego a wspomaganie rozwoju dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Czasopismo Psychologiczne. — 2007, nr 1, s. 31-40<\/li>
  17. Edukacja rodzic\u00f3w jako spos\u00f3b zapobiegania wykluczaniu dziecka ze \u015brodowiska r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Maria Deptu\u0142a \/\/ Chowanna. — 2012, T. 1, s. 193-205<\/li>
  18. Edukacja terapeutyczna z wykorzystaniem sztuk plastycznych dzieci odrzuconych r\u00f3wie\u015bniczo \/ Anna Gawe\u0142 \/\/ Kwartalnik Edukacyjny. — 2014, nr 3, s. 70-79<\/li>
  19. Gdy w grupie \u017ale si\u0119 dzieje\u2026 \/ Anna Biernacka \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2013, nr 22, s. 58-60<\/li>
  20. Gdy zdanie rodzic\u00f3w przestaje si\u0119 liczy\u0107\u2026 \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2014, nr 56, s. 58-59<\/li>
  21. Gniewni wykluczeni \/ Agnieszka Wilczy\u0144ska \/\/ Charaktery. — 2015, nr 11, s. 76-79<\/li>
  22. Grupa r\u00f3wie\u015bnicza — bezpieczna przysta\u0144 nastolatka \/ Aleksandra Kram, Marta Moli\u0144ska.\/\/ Remedium. — 2016, nr 7\/8, s. 5-7<\/li>
  23. Grupa r\u00f3wie\u015bnicza a dom \/ Rafa\u0142 Ryszka \/\/ Wychowawca. — 2010, nr 10, s. 16-17<\/li>
  24. Grupa zabawowo-adaptacyjna \/ Maria Boro\u0144 \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2006, nr 6, s. 52<\/li>
  25. Gry u\u0142atwiaj\u0105ce poznanie i integracj\u0119 klasy \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2013, nr 51, s. 29-32<\/li>
  26. Integracja grupy \u015bwietlicowej : scenariusz zaj\u0119\u0107 \u015bwietlicowych \/ Joanna Chlewska.\/\/ \u015awietlica w Szkole. — 2011, nr 3, s. 24<\/li>
  27. Interakcje r\u00f3wie\u015bnicze — zjawisko tutoringu dzieci\u0119cego \/ Agnieszka Pawlak \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2006, nr 3, s. 41-47<\/li>
  28. Izolacja ucznia w klasie szkolnej jako przejaw psychicznej przemocy grupowej \/ Katarzyna Wasilewska \/\/ Edukacja i Dialog. — 2009, nr 6, s. 62-64<\/li>
  29. Jak skutecznie rozmawia\u0107 z uczniem? \/ Paulina Dubiel \/\/ Wszystko dla Szko\u0142y. — 2012, nr 12, s. 16-18<\/li>
  30. Jak wykorzysta\u0107 zjawisko tutoringu dzieci\u0119cego? \/ Agnieszka Pawlak \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2007, nr 3, s. 29-34<\/li>
  31. Ka\u017cde dziecko jest inne \/ Ma\u0142gorzata Piotrowska \/ Bli\u017cej Przedszkola. — 2012, nr 1, s. 96-97<\/li>
  32. Ka\u017cde dziecko jest inne \/ Ma\u0142gorzata Piotrowska \/\/ Bli\u017cej Przedszkola. — 2012, nr 6, s. 98-101<\/li>
  33. Klasowy outsider \/ Ma\u0142gorzata \u0141uba \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2012, nr 44, s. 50-52<\/li>
  34. Klimat szko\u0142y jako przedmiot bada\u0144. W\u0105tpliwo\u015bci i wyzwania \/ Aleksandra T\u0142u\u015bciak-Deliowska \/\/ Ruch Pedagogiczny. — 2014, nr 4, s. 141-151<\/li>
  35. K\u0142opoty nietypowych i z nietypowymi \/ Jadwiga Raczkowska \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2015, nr 5, s. 10-21<\/li>
  36. Kompetencja projektowania \u017cycia spo\u0142ecznego a rozw\u00f3j podmiotowo\u015bci cz\u0142owieka \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Ruch Pedagogiczny. — 2011, nr 1\/2, s. 5-25<\/li>
  37. Koniec dzieci\u0144stwa \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 2, s. 12<\/li>
  38. Kszta\u0142towanie postaw w grupach mieszanych \/ Lidia Ko\u0142odziejska \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2014, nr 32, s. 3-8<\/li>
  39. Ma\u0142e dziecko w relacji z r\u00f3wie\u015bnikiem \/ Kinga Kuszak \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2015, nr 7, s. 13-20<\/li>
  40. Najlepiej uczymy si\u0119 od tych, kt\u00f3rych kochamy\u2026 : budujemy dobre relacje z uczniami \/ Anna Piekarska \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2009, nr 4, s. 35-37<\/li>
  41. Nasza klasa nie jest grup\u0105 \/ Miroslava Leme\u0161ov\u00e1.\/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2009, nr 10, s. 35-42<\/li>
  42. Nie odzywam si\u0119 do ciebie\u2026 \/ Kinga Rusin \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2014, nr 58, s. 14-16<\/li>
  43. Niew\u0142a\u015bciwe zachowania w grupie — jak si\u0119 ich wystrzega\u0107? : lekcja wychowawcza z pomys\u0142em \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2015, nr 72, s. 14-18, 26-27<\/li>
  44. Normy grupowe dotycz\u0105ce preferowanych cech cz\u0142onka grupy. Cz. 1 \/ Maria Fudali \/\/ Remedium. — 2010, nr 7\/8, s. 54-56<\/li>
  45. Normy grupowe dotycz\u0105ce preferowanych cech cz\u0142onka grupy. Cz. 2 \/ Maria Fudali \/\/ Remedium. — 2010, nr 10, s. 12<\/li>
  46. Od nauczania tradycyjnego do uczenia si\u0119 w grupie jako wsp\u00f3lnocie \/ Jacek Tendej \/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2007, nr 2, s. 12-16<\/li>
  47. Odrzucenie r\u00f3wie\u015bnicze. Etiologia i zasady terapii \/ Bronis\u0142aw Urban \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a. — 2013, nr 2, s. 41-56<\/li>
  48. Organizacja pracy w grupie mieszanej \/ El\u017cbieta Korczewska \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2013, nr 16, s. 4-9<\/li>
  49. Pieni\u0105dze to nie wszystko : dziecko wykluczone przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w ze wzgl\u0119du na status materialny : jak pom\u00f3c? \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2016, nr 79 (maj), s. 52-55<\/li>
  50. Pi\u0119tno samotnego dzieci\u0144stwa : przywi\u0105zanie i praktyki rodzicielskie jako przyczyny odrzucenia dziecka przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Maria Deptu\u0142a \/\/ Chowanna. — 2010, T. 1, s. 95-105<\/li>
  51. Podejmowanie decyzji w grupach nieformalnych gimnazjalist\u00f3w \/ Maria Fudali \/\/ Remedium. — 2008, nr 11, s. 8-9<\/li>
  52. Pogoda dla klasowych bogaczy \/ El\u017cbieta Napora \/\/ Psychologia w Szkole. — 2015, nr 3, s. 87-94<\/li>
  53. Pomaganie dzieciom nielubianym przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w — prezentacja programu oddzia\u0142ywa\u0144 \/ Marta Herzberg \/\/ Serwis Informacyjny. Narkomania. — 2011, nr 3, s. 13-18<\/li>
  54. Porozumienie ze zrozumieniem \/ Jerzy Binkowski \/\/ Psychologia w Szkole. — 2007, nr 3, s. 51-59<\/li>
  55. Potrzeba kontaktu i akceptacji spo\u0142ecznej u dzieci \/ Irena Pufal-Struzin \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. — 2007\/2008, nr 3, s. 7-13<\/li>
  56. Potrzeba kontaktu z r\u00f3wie\u015bnikami w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w klas 1-3 — wyniki bada\u0144 w\u0142asnych \/ Zuzanna Zbr\u00f3g \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. — 2007\/2008, nr 3, s. 37-41<\/li>
  57. Pozytywny klimat klasy \/ Ewelina Krzymowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2014, nr 2, s. 4-7<\/li>
  58. Pozytywny klimat szko\u0142y \/ Ewelina Krzymowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2013, nr 3, s. 19-21<\/li>
  59. Pozytywne relacje \/ Ma\u0142gorzata \u017b\u00f3\u0142taszek \/\/ Biblioterapeuta. — 2013, nr 4, s. 39-43<\/li>
  60. Praca na \u017cywym organizmie \/ Ma\u0142gorzata \u0141oskot \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2013, nr 47, s. 46-47<\/li>
  61. Przejawy negatywnej komunikacji krytyki czyli Komunikaty o\u015bmieszaj\u0105ce r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. Cz. 2 \/ Maria Janukowicz \/\/ Edukacja i Dialog. — 2009, nr 2, s. 72-77<\/li>
  62. Przyjacielskie relacje: ucze\u0144 — niepe\u0142nosprawny kolega \/ Iwona Witulska.\/\/ Nowa Szko\u0142a. — 2015, nr 3, s. 39-45<\/li>
  63. Psychospo\u0142eczne funkcjonowanie m\u0142odzie\u017cy niewidz\u0105cej w szko\u0142ach og\u00f3lnodost\u0119pnych \/ Milena Nazarczuk \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2012, nr 2, s. 43-47<\/li>
  64. Psychospo\u0142eczne korelaty i predyktory zachowa\u0144 agresywnych dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ Aleksandra T\u0142u\u015bciak-Deliowska \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. — 2013, nr 3, s. 20-26<\/li>
  65. Relacje dziecka z r\u00f3wie\u015bnikami \/ Mariola Wo\u017aniak \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2010, nr 1, s. 17-23<\/li>
  66. Relacje interpersonalne pomi\u0119dzy nauczycielami a uczniami lice\u00f3w og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych \/ Marian \u015anie\u017cy\u0144ski \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2007, nr 7\/8, s. 3-6<\/li>
  67. Relacje pomi\u0119dzy jednostk\u0105 a spo\u0142ecze\u0144stwem i ich wp\u0142yw na kszta\u0142towanie si\u0119 kultury \/ Jaros\u0142aw G\u0142\u0119borski \/\/ Kultura i Edukacja. — 2006, nr 1 , s. 97-107<\/li>
  68. Relacje mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a \u015brodowiskiem — elementem uczestnictwa w kulturze fizycznej \/ Robert Jaszczuk \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. — 2008, nr 8, s.63-66<\/li>
  69. Relacje mi\u0119dzy uczniami pe\u0142nosprawnymi i niepe\u0142nosprawnymi intelektualnie — warunek i efekt integracji \/ Miros\u0142aw Rutkowski \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. — 2007\/2008, nr 3, s. 56-62<\/li>
  70. Relacje r\u00f3wie\u015bnicze : (zestawienie bibliograficzne w wyborze) \/ Beata Loch \/\/ Wychowawca. — 2010, nr 10, s. 29<\/li>
  71. Relacje r\u00f3wie\u015bnicze w do\u015bwiadczeniach uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 r\u00f3\u017cnych szczebli \/ Ewa Bochno \/\/ Edukacja. — 2011, nr 1, s. 77-84<\/li>
  72. Relacje z innymi \/ Dorota Duda \/\/ Eko \u015awiat. — 2006, nr 7\/8, s. 46-47<\/li>
  73. R\u00f3wie\u015bnicze kr\u0119gi : wzmacnianie i upokarzanie. Cz. 1 \/ Maria Janukowicz \/\/ Edukacja i Dialog. — 2009, nr 1, s. 62-67<\/li>
  74. Schemat rozmowy z dzieckiem ulegaj\u0105cym wp\u0142ywom r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2014, nr 56, s. 41-42<\/li>
  75. Skuteczne sposoby rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w w grupie r\u00f3wie\u015bniczej : lekcja wychowawcza z pomys\u0142em \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2015, nr 69, s. 13-17<\/li>
  76. Specjalista od przyja\u017ani potrzebny od zaraz \/ Beata \u0141\u0119cka, Krystyna Szcz\u0119sna-Witkowska \/\/ Psychologia w Szkole. — 2006, nr 2, s. 43-49<\/li>
  77. Spos\u00f3b na bezpieczn\u0105 szko\u0142\u0119 \/ Lucyna Bojarska \/\/ Niebieska Linia. — 2006, nr 5, s. 3-7<\/li>
  78. Sze\u015bciolatki w grupie r\u00f3wie\u015bniczej \/ Lidia Murias \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2006, nr 8, s. 38-39<\/li>
  79. Szukanie most\u00f3w \/ Katarzyna Le\u015bniewska \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2012, nr 37, s. 22-24<\/li>
  80. Taki, siaki, owaki\u2026 : o stygmatyzacji dziecka i tym, jak jej przeciwdzia\u0142a\u0107 w przedszkolu \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2015, nr 6, s. 45-48<\/li>
  81. Trudne zachowania uczni\u00f3w : dokuczanie i szykanowanie r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Karolina Oleksa \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. — 2016, nr 80, s. 41-43<\/li>
  82. Tutoring r\u00f3wie\u015bniczy — stara metoda na nowo odkrywana \/ Karolina Appelt, Joanna Matejczuk \/\/ Psychologia w Szkole. — 2014, nr 1, s. 21-30<\/li>
  83. Ulotka dla ucznia — opiekuna, przewodnika \/\/ Doradca Dyrektora Szko\u0142y. — 2014, nr 45, s. 41<\/li>
  84. Uwalnianie z r\u00f3l w grupie przedszkolnej \/ Anna Ka\u0142uba-Korczak \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2015, nr 4, s. 50-53<\/li>
  85. Uwarunkowania integracji spo\u0142ecznej uczni\u00f3w niewidomych w grupie r\u00f3wie\u015bniczej \/ Zdzis\u0142aw Kazanowski \/\/ Szko\u0142a Specjalna. — 2010, nr 1, s. 20-33<\/li>
  86. W grupie, z grup\u0105 i dla grupy \/ Ewa B\u0105k \/\/ Psychologia w Szkole. — 2006, nr 1, s. 53-57<\/li>
  87. Wej\u015bcie w negatywn\u0105 rol\u0119 zmienia obraz siebie \/ B\u0142a\u017cej Smykowski \/\/ Edukacja i Dialog. — 2007, nr 4, s. 10-13<\/li>
  88. Wizja w\u0142asnej przysz\u0142o\u015bci a do\u015bwiadczenia spo\u0142eczne m\u0142odzie\u017cy \/ Ilona Lasota \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2008, nr 12, s. 26-29<\/li>
  89. Wp\u0142yw relacji z r\u00f3wie\u015bnikami na rozw\u00f3j dziecka \/ Andrzej Twardowski \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. — 2009, nr 10, s. 4-12<\/li>
  90. Wspomaganie rozwoju emocjonalnego dzieci odrzucanych przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w \/ Marta Herzberg \/\/ Chowanna. — 2010, T. 1, s. 153-160<\/li>
  91. Wsp\u00f3lnie i bez pora\u017cek \/ Magdalena Goetz \/\/ G\u0142os Nauczycielski. — 2016, nr 16, s. 8<\/li>
  92. Wy\u015bmiewane dzieci \/ Marta Melka-Roszczyk \/\/ Psychologia w Szkole. — 2015, nr 4, s. 56-60<\/li>
  93. Zjawisko presji r\u00f3wie\u015bniczej \/ Kinga Sochocka, Karolina Van Laere \/\/ Remedium. — 2015, nr 4, s. 13<\/li>
  94. Zrobi\u0107 dobre wra\u017cenie \/ Marzena Wysocka \/\/ J\u0119zyki Obce w Szkole. — 2006, nr 3, s. 160-163<\/li>
  95. Zrozumie\u0107 gimnazjalist\u0119 \/ Maria Fudali \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. — 2008, nr 9, s. 23-26<\/li>
  96. Zrozumie\u0107 op\u00f3r czyli Jak skutecznie pom\u00f3c klasie \/ Iwona K. Gryniuk-Toru\u0144 \/\/ Psychologia w Szkole. — 2009, nr 3, s. 136-145<\/li>
  97. \u017beby by\u0142o, jak ma by\u0107 : triki i pomys\u0142y zach\u0119caj\u0105ce dzieci do wsp\u00f3\u0142pracy w grupie \/ Anna Kordzi\u0144ska-Grabowska \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2014, nr 30, s. 42-46<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    KSI\u0104\u017bKI<\/p>\n\n\n\n

    1. Dlaczego jeste\u015bcie tacy okrutni? : mobbing w szkole \/ Jutta Georg ; [t\u0142. Marta Borowczyk]. — Pozna\u0144 : Drukarnia i Ksi\u0119garnia \u015awi\u0119tego Wojciecha, cop. 2008<\/li>
    2. Efekt r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w w nauczaniu szkolnym \/ Artur Pokropek. — Warszawa : Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych, cop. 2013<\/li>
    3. Empatyczna klasa : relacje, kt\u00f3re pomagaj\u0105 w nauce \/ Sura Hart, Victoria Kindle Hodson; [t\u0142. Danusia Rogu\u015b]. — Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2006<\/li>
    4. Grupa bez przemocy : 162 zabawy i \u0107wiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, ucz\u0105ce empatii i wsp\u00f3\u0142pracy \/ Charles A. Smith ; il. Nancy L. Downing ; [przek\u0142. Joanna Sabbo-Go\u0142\u0119biowska]. — Kielce : Wydawnictwo Jedno\u015b\u0107, cop. 2007<\/li>
    5. Gry i zabawy na dobry klimat w grupie \/ Birgit Fuchs ; [przek\u0142. z j\u0119z. niem. Magdalena Ja\u0142owiec]. — Kielce : Wydawnictwo Jedno\u015b\u0107, cop. 2009<\/li>
    6. Ja i grupa : trening dla uczni\u00f3w \/ Justyna \u015awi\u0119cicka. — Warszawa : Centrum Doradztwa i Informacji Difin, 2007<\/li>
    7. Jak by\u0107 sob\u0105 w\u015br\u00f3d koleg\u00f3w \/ Julita Wojciechowska. — Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2008<\/li>
    8. Obszary wychowania przedszkolnego : najnowsze ustalenia teoretyczne i praktyczne \/ pod red. Anny Mikler-Chwastek. — Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2014<\/li>
    9. Problemy z zachowaniem dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ Monika Bia\u0142a. — Warszawa : Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2006<\/li>
    10. Pozytywne emocje : jak rozwija\u0107 relacje mi\u0119dzyludzkie \/ Tom Rath, Donald O. Clifton ; [t\u0142. Izabela Micha\u0142owska]. — Gliwice : Wydawnictwo Helion, cop. 2006<\/li>
    11. Relacje dziecka z wad\u0105 s\u0142uchu w szkole \/ Aneta Jegier, Magdalena Kosowska. — Warszawa : Difin, 2011<\/li>
    12. Relacje interpersonalne : proces porozumiewania si\u0119 \/ Ronald B. Adler, Lawrence B. Rosenfeld, Russell F. Proctor II ; t\u0142. Gra\u017cyna Skoczylas. — Wyd. 1, dodr. — Pozna\u0144 : Dom Wydawniczy Rebis, 2007<\/li>
    13. Relacje mi\u0119dzy systemami warto\u015bci a przekonaniami \u015bwiatopogl\u0105dowymi w okresie dorastania \/ Jan Cieciuch. — Warszawa : Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, cop. 2007<\/li>
    14. Relacje w rodzinie a szko\u0142a : kr\u00f3tki przewodnik psychologiczny \/ Jaros\u0142aw Jagie\u0142a. — Krak\u00f3w : Wydawnictwo Rubikon, 2007<\/li>
    15. Szkice z psychologii spo\u0142ecznej : praca zbiorowa \/ pod red. Ewy Stanis\u0142awiak. — Wyd. 2 poszerz. — Warszawa : Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, 1999<\/li>
    16. Trudna klasa : opanowa\u0107, wychowa\u0107, nauczy\u0107\u2026 \/ Bill Rogers ; [t\u0142. Zofia Janowska]. — Warszawa : Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2006<\/li>
    17. W trosce o rozw\u00f3j i wczesn\u0105 edukacj\u0119 dziecka \/ red. nauk. Sabina Guz, Ma\u0142gorzata Centner-Guz, Iwona Zwierzchowska. — Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2015<\/li>
    18. Wywieranie wp\u0142ywu przez grupy : psychologia relacji \/ Walter G. Stephan, Cookie W. Stephan ; przek\u0142. Magdalena Kacmajor. — Wyd. 2 w j\u0119z. pol. — Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007<\/li>
    19. Zgrana klasa : ja, ty, my : gry i zabawy integruj\u0105ce zesp\u00f3\u0142 klasowy : poradnik dla klas I-VI szk\u00f3\u0142 podstawowych, og\u00f3lnodost\u0119pnych i integracyjnych \/ Aleksandra Tomkiewicz-B\u0119tkowska, Joanna Czubak. — Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza «Impuls», 2011<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Oprac. Antoni Wo\u017anica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM Bez spor\u00f3w i nieporozumie\u0144 \/ Kinga Rusin \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2015, nr 4, s. 28-29 Bezpiecze\u0144stwo […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":1633,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1982","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM Bez spor\u00f3w i nieporozumie\u0144 \/ Kinga Rusin \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. — 2015, nr 4, s. 28-29Bezpiecze\u0144stwo emocjonalne dziecka w przedszkolu \/ Danuta Zakrzewska, Wies\u0142awa Koniecko \/\/ O\u015bwiata Mazowiecka. — 2011, nr 1 (6), s. 13-14Budowanie autorytetu u ma\u0142ych dzieci \/ Lidia Ko\u0142odziejska \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. — 2014, nr 28, s. 4-8Budowanie relacji w przyw\u00f3dztwie \/ Wojciech Turewicz \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. — 2011, nr 1, s. 39-46Budowanie wzajemnego zaufania w kontaktach z jednostkami i grupami \/ Paul Dix \/\/ Edukacja i Dialog. — 2016, nr 5\/6, s. 58-64Dobra atmosfera w klasie \/ Katarzyna Witkowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y.…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1982","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1982"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1982\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1983,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1982\/revisions\/1983"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1633"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1982"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}