{"id":2136,"date":"2021-07-13T08:54:29","date_gmt":"2021-07-13T06:54:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/?page_id=2136"},"modified":"2021-07-13T08:54:30","modified_gmt":"2021-07-13T06:54:30","slug":"mozgowe-porazenie-dzieciece-zestawienia-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-1997-2019","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/psychologia\/mozgowe-porazenie-dzieciece-zestawienia-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-1997-2019\/","title":{"rendered":"M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \u2013 zestawienia bibliograficzne w wyborze za lata 1997-2019"},"content":{"rendered":"\n

KSI\u0104\u017bKI<\/p>\n\n\n\n

  1. Dysfagia z perspektywy zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej u dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi \/ Ewa Boksa. – Krak\u00f3w : Wydawnictwo Libron – Filip Lohner, 2016<\/li>
  2. Dyzartria w m\u00f3zgowym pora\u017ceniu dzieci\u0119cym : segmentalna i suprasegmentalna specyfika ci\u0105gu fonicznego a zrozumia\u0142o\u015b\u0107 wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd. \/ Urszula Mirecka. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2013<\/li>
  3. Dziecko niepe\u0142nosprawne ruchowo : praca zbiorowa. Cz. 3, Wychowanie i nauczanie dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ pod red. Ewy Mazanek. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998<\/li>
  4. Dziecko z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym : przewodnik dla rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w \/ Marek Synder, Micha\u0142 S\u0142omczykowski, Andrzej Grzegorzewski ; pod red. Marka Syndera. – Cz\u0119stochowa : \u015awi\u0119ty Pawe\u0142, cop. 2002<\/li>
  5. Mie\u0107 dziecko z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym : pami\u0119tniki matek \/ wyb\u00f3r i oprac. pami\u0119tnik\u00f3w oraz przedmowa Maria Chodkowska. – Lublin : Pracownia Wydawnicza Fundacji “Masz Szans\u0119”, 1995<\/li>
  6. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce : wskaz\u00f3wki dla rodzic\u00f3w \/ Roman Micha\u0142owicz [et al.]. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 1997<\/li>
  7. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ Maria Kr\u00f3l. – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2010<\/li>
  8. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ pod red. Romana Micha\u0142owicza. – Wyd. 3 popr. i uzup. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2001<\/li>
  9. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce w teorii i praktyce logopedycznej \/ Miros\u0142aw Michalik. – Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2015<\/li>
  10. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce w teorii i terapii \/ Kazimierz Jacek Zab\u0142ocki. – Warszawa : Wydawnictwo Akademickie \u017bak, 1998<\/li>
  11. Muzyczna zabawa \/ Miros\u0142aw Zalewski. – Rzesz\u00f3w : Wydawnictwo O\u015bwiatowe Fosze, 2008<\/li>
  12. Papu\u017cki nieroz\u0142\u0105czki : pora\u017cenie m\u00f3zgowe \/ Aleksandra Chmielewska ; [il.: Agnieszka Ostrowska]. – Wyd. I. – Szklarska Por\u0119ba : Stowarzyszenie Rodzic\u00f3w Dzieci Niepe\u0142nosprawnych “\u015awiate\u0142ko”, 2017<\/li>
  13. Psychospo\u0142eczne uwarunkowania funkcjonowania os\u00f3b doros\u0142ych z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym o r\u00f3\u017cnym zakresie niepe\u0142nosprawno\u015bci \/ Dominika Kurpiel. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011<\/li>
  14. Rehabilitacja w pora\u017ceniu m\u00f3zgowym i zaburzeniach ruchu \/ Sophie Levitt ; z j\u0119z. ang. t\u0142. Andrzej Cedro. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2000<\/li>
  15. Rodzice dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym wobec sytuacji trudnych \/ Monika Parchomiuk. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2007<\/li>
  16. Rola treningu fizycznego w czynno\u015bciowym usprawnianiu m\u0142odzie\u017cy z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Ewa Klimek-Piskorz, Czes\u0142aw Piskorz. – Krak\u00f3w : Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronis\u0142awa Czecha, 2007<\/li>
  17. Uczniowie z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym : osi\u0105gni\u0119cia edukacyjne \/ Magdalena Loska. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2005<\/li>
  18. Wsp\u00f3\u0142czesne tendencje w rehabilitacji \/ pod red. Ewy Tomasik i Ewy Mazanek ; Wy\u017csza Szko\u0142a Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. – Warszawa : \u017bak, 1998<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    FILMY<\/p>\n\n\n\n

    1. Chce si\u0119 \u017cy\u0107 \/ scen. i re\u017c. Maciej Pieprzyca. – Warszawa : Kino \u015awiat, [2014] (94 min)<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM I ROZDZIA\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK<\/p>\n\n\n\n

      1. Diagnoza i terapia logopedyczna pacjenta dyzartrycznego z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym i zespo\u0142em wad wrodzonych : studium przypadku \/ Krystian Manicki \/\/ Edukacja. – 2018, nr 4, s. 92-107<\/li>
      2. Diagnoza dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym oraz komunikacji alternatywnej i wspomagaj\u0105cej \/ Anna Borz\u0119cka \/\/ W: Diagnoza interdyscyplinarna : wybrane problemy \/ pod red. nauk. Joanny Skibskiej. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2017. – S. 253-272<\/li>
      3. Dogoterapia jako forma wspieraj\u0105ca rehabilitacj\u0119 dziecka z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym (studium przypadku) \/ Agnieszka Kamyk-Wawryszuk \/\/ Wychowanie na co Dzie\u0144. – 2007, nr 6,
        s. 20-21<\/li>
      4. Dysfagia z perspektywy zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej u dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi \/ Ewa Boksa. – Krak\u00f3w : Wydawnictwo Libron – Filip Lohner, 2016. – S.11-42: M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce a dysfagia i zaburzenia rozwoju mowy<\/li>
      5. Dziecko z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym w przedszkolu masowym \/ Joanna Czapla \/\/ Doradca Nauczyciela Przedszkola. – 2014, nr 25, s. 52-55<\/li>
      6. Integracja sensoryczna – metoda wspomagaj\u0105ca rozw\u00f3j dziecka z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Joanna Grzesiak \/\/ W: Terapia pedagogiczna dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi : nowe oblicza terapii w pedagogice specjalnej \/ red. Zofia Palak, Magdalena W\u00f3jcik. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2016. – S. 225-238<\/li>
      7. Jako\u015b\u0107 \u017cycia rodzic\u00f3w dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Magdalena W\u0119dzi\u0144ska \/\/ Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 i Rehabilitacja. – 2015, nr 2, s. 121-143<\/li>
      8. Komputer i dziecko z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym \/ Jolanta Ostrowska \/\/ Matematyka. – 2006, nr 9, s. 59-60<\/li>
      9. Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego \/ Bo\u017cenna Odowska-Szlachcic. – Wyd. 4. – Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2016. – S. 70-72: Charakterystyka i zaburzenia mowy w m\u00f3zgowym pora\u017ceniu dzieci\u0119cym<\/li>
      10. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ Izabela Gelleta-Mac \/\/ Wychowanie w Przedszkolu. – 2009, nr 3, s. 13-18<\/li>
      11. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ Maria Borkowska \/\/ W: Dziecko z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 ruchow\u0105 : jak wspomaga\u0107 rozw\u00f3j psychoruchowy \/ red. nauk. Maria Borkowska. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2012. – S. 109-117<\/li>
      12. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ Marek Kaci\u0144ski \/\/ W: Uczniowie z chorobami przewlek\u0142ymi : jak wspiera\u0107 ich rozw\u00f3j, zdrowie i edukacj\u0119 \/ red. nauk. Barbara Woynarowska. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010. – S. 123-135<\/li>
      13. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce \/ Stanis\u0142aw Siwek \/\/ W: Neuropsychologia kliniczna dziecka : wybrane zagadnienia \/ red. nauk. Aneta R. Borkowska, \u0141ucja Doma\u0144ska. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006. – S. 89-115<\/li>
      14. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce i zaburzenia wsp\u00f3\u0142wyst\u0119puj\u0105ce \/ Agnieszka Drzazga \/\/ W: Dzieci z zaburzeniami \u0142\u0105czonymi : trudne \u015bcie\u017cki rozwoju \/ red. nauk. Barbara Winczura. – Wyd. 2. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2012. – S. 269-290<\/li>
      15. M\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce – wybrane metody usprawniania \/ Karolina Bagnowska, Maciej Falkowski \/\/ Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne. – 2013, nr 8, s. 28-32<\/li>
      16. Nauczanie kierowane jako metoda \u0142\u0105cz\u0105ca pedagogik\u0119 i fizjoterapi\u0119 w usprawnianiu dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym : do\u015bwiadczenia Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Specjalnych nr 109 w Warszawie \/ Katarzyna Cichowska-Segiet, S\u0142awomira Sadowska \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2012, nr 3, s. 206-214<\/li>
      17. Ocena post\u0119p\u00f3w rozwoju dziecka z zaburzeniami psychoruchowymi usprawnianego metod\u0105 neurorozwojow\u0105 NDT-Bobath \/ Ma\u0142gorzata Seku\u0142owicz, Barbara Stonoga-Karpa \/\/ Szko\u0142a Specjalna. – 2013, nr 2, s. 85-95<\/li>
      18. Pedagogiczno-terapeutyczne post\u0119powanie w pracy z dzieckiem z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Beata Szluz \/\/ Kwartalnik Edukacyjny. – 2005, nr 3, s. 47-55<\/li>
      19. Podstawy przystosowania dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym i padaczk\u0105 do naturalnego \u015brodowiska w szkole \/ Izabela Indisow \/\/ W: Praca z dzieckiem wymagaj\u0105cym. Cz. 1 \/ red. Ewa Przygo\u0144ska. – Toru\u0144 : Wydawnictwo Adam Marsza\u0142ek, cop. 2011. – S. 170-181<\/li>
      20. Praca z dzieckiem z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym \/ Aldona Kotkowska-Szul\u017cyk \/\/ Edukacja i Dialog. – 2005, nr 7, s. 35-41<\/li>
      21. Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi : poradnik dla nauczyciela \/ Alicja Tanajewska, Renata Naprawa, Jadwiga Stawska. – Warszawa : Difin, 2014. – S. 164-166: M\u00f3zgowe pora\u017cenie ruchowe<\/li>
      22. Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi : poradnik dla nauczyciela \/ Alicja Tanajewska, Renata Naprawa, Jadwiga Stawska. – Warszawa : Difin, 2014. – S. 221-224: Przyk\u0142ad orzeczenia ucznia z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym<\/li>
      23. Rodzice dziecka z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym \/ Magdalena Goraj \/\/ Wychowawca. – 2015, nr 3, s. 24-25<\/li>
      24. Sytuacja socjalno-ekonomiczna rodzin z doros\u0142ym chorym na m\u00f3zgowe pora\u017cenie dzieci\u0119ce – doniesienia wst\u0119pne \/ Krystyna Ze\u0144czak-Praga, Ma\u0142gorzata Zgorzalewicz-Stachowiak, Kinga Cesar \/\/ Niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107 i Rehabilitacja. – 2015, nr 3, s. 164-177<\/li>
      25. Test Oceny R\u0119ki Asystuj\u0105cej (AHA) jako narz\u0119dzie diagnostyczno-terapeutyczne w edukacji w\u0142\u0105czaj\u0105cej dzieci z jednostronnymi niedow\u0142adami r\u0119ki \/ Dorota Podg\u00f3rska-Jachnik , Jacek Szmalec \/\/ Edukacja. – 2019, nr 1, s. 111-130<\/li>
      26. Udzia\u0142 rodzic\u00f3w w procesie usprawniania dziecka z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym \/ Monika Parchomiuk \/\/ Lubelski Rocznik Pedagogiczny. – 2003, T. 23, s.157-162<\/li>
      27. Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym (teoria i empiria) \/ Piotr Kowolik \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a. – 2018, nr 1, s. 51-67<\/li>
      28. Wczesna interwencja logopedyczna w m\u00f3zgowym pora\u017ceniu dzieci\u0119cym \/ Urszula Mirecka \/\/ W: Wczesna interwencja logopedyczna \/ redakcja naukowa: Katarzyna Kaczorowska-Bray, Stanis\u0142aw Milewski. – Wyd. II. – Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2018. – S. 368-379<\/li>
      29. Wczesna interwencja terapeutyczna u dziecka z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym za pomoc\u0105 systemu nauczania kierowanego Pet\u00f6 \/ Agnieszka Drzazga \/\/ W: Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju ma\u0142ego dziecka \/ pod red. nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2006. – S. 363-371<\/li>
      30. Wsparcie spo\u0142eczne, radzenie sobie ze stresem os\u00f3b doros\u0142ych z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym o r\u00f3\u017cnym zakresie niepe\u0142nosprawno\u015bci \/ Dominika Kurpiel \/\/ W: Psychospo\u0142eczne aspekty \u017cycia rodzinnego \/ red. nauk. Teresa Rostowska, Aleksandra Pepli\u0144ska. – Warszawa : “Difin”, cop. 2010. – S. 177-190<\/li>
      31. Wspomaganie rozwoju kompetencji w zakresie orientacji przestrzennej jako spos\u00f3b wyr\u00f3wnywania szans edukacyjnych dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Aneta Jegier \/\/ W: Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole \/ pod red. Sabiny Guz, Jolanty Andrzejewskiej. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2005. – S. 21-27<\/li>
      32. Zaburzenia emocjonalne dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym jako pierwotne i wt\u00f3rne skutki uszkodzenia m\u00f3zgu \/ Agnieszka Drzazga \/\/ W: Dziecko chore \/ pod red. nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007. – S. 275-283<\/li>
      33. Zastosowanie Makatonu w terapii dziecka niewerbalnego z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ Aleksandra Scheller \/\/ Forum Logopedy. – 2015, nr 7 s. 17-22<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Oprac. Jolanta Osi\u0144ska-Kurek<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        KSI\u0104\u017bKI Dysfagia z perspektywy zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej u dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi \/ Ewa Boksa. – Krak\u00f3w : […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":2059,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2136","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

        KSI\u0104\u017bKI Dysfagia z perspektywy zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej u dzieci i m\u0142odzie\u017cy z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sprz\u0119\u017conymi \/ Ewa Boksa. – Krak\u00f3w : Wydawnictwo Libron – Filip Lohner, 2016Dyzartria w m\u00f3zgowym pora\u017ceniu dzieci\u0119cym : segmentalna i suprasegmentalna specyfika ci\u0105gu fonicznego a zrozumia\u0142o\u015b\u0107 wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd. \/ Urszula Mirecka. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2013Dziecko niepe\u0142nosprawne ruchowo : praca zbiorowa. Cz. 3, Wychowanie i nauczanie dzieci z m\u00f3zgowym pora\u017ceniem dzieci\u0119cym \/ pod red. Ewy Mazanek. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998Dziecko z pora\u017ceniem m\u00f3zgowym : przewodnik dla rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w \/ Marek Synder, Micha\u0142 S\u0142omczykowski, Andrzej Grzegorzewski…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2136","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2136"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2136\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2137,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2136\/revisions\/2137"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2059"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2136"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}