{"id":1803,"date":"2021-07-09T09:45:13","date_gmt":"2021-07-09T07:45:13","guid":{"rendered":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/?page_id=1803"},"modified":"2021-07-09T09:45:14","modified_gmt":"2021-07-09T07:45:14","slug":"kompetencje-matematyczno-przyrodnicze-w-edukacji-wczesnoszkolnej-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2012-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/dydaktyka\/kompetencje-matematyczno-przyrodnicze-w-edukacji-wczesnoszkolnej-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze-za-lata-2012-2018\/","title":{"rendered":"Kompetencje matematyczno-przyrodnicze w edukacji wczesnoszkolnej – zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2012-2018"},"content":{"rendered":"\n

KSI\u0104\u017bKI i ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK<\/p>\n\n\n\n

  1. Gen liczby : jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 matematyki? \/ Ma\u0142gorzata Skura, Micha\u0142 Lisicki. – Warszawa : Wydawnictwo Mamania, cop. 2018<\/li>
  2. Kalosze pe\u0142ne kijanek : jak dzi\u0119ki rozwijaniu mi\u0142o\u015bci do przyrody wychowa\u0107 kreatywne, odwa\u017cne i odpowiedzialne dziecko \/ Scott D. Sampson ; prze\u0142.: Joanna \u017bywina. – Bia\u0142ystok : Wydawnictwo Vivante – Illuminatio \u0141ukasz Kierus, 2016<\/li>
  3. Klubik Ma\u0142ego Matematyka : rozwijanie aktywno\u015bci matematycznych uczni\u00f3w I etapu edukacyjnego \/ Bo\u017cena Ro\u017cek, El\u017cbieta Urba\u0144ska. – Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2012<\/li>
  4. Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne uczni\u00f3w klas m\u0142odszych \/ Barbara Dudel, Jolanta Szada-Borzyszkowska \/\/ W: Rozwijanie kompetencji kluczowych uczni\u00f3w w procesie edukacji wczesnoszkolnej \/ red. nauk. Janina Uszy\u0144ska-Jarmoc, Barbara Dudel, Ma\u0142gorzata G\u0142oskowska-So\u0142datow. – Krak\u00f3w : Impuls ; Bia\u0142ystok : Wydzia\u0142 Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Bia\u0142ymstoku, 2013. – S. 95-110<\/li>
  5. Kompetencje przyrodnicze uczni\u00f3w ko\u0144cz\u0105cych edukacj\u0119 wczesnoszkoln\u0105 \/ Teresa Parczewska \/\/ W: Efektywno\u015b\u0107 edukacji wczesnoszkolnej : wybrane aspekty \/ red. Teresa Parczewska. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej, 2016. – S. 143-160<\/li>
  6. Kszta\u0142cenie matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej : poradnik dla nauczyciela \/ Jerzy Nowik. – Wyd. 2 rozsz. – Opole : Wydawnictwo Nowik, 2013<\/li>
  7. Matematyczna edukacja wczesnoszkolna : teoria i praktyka \/ Zbigniew Semadeni [et al.]. – Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2015<\/li>
  8. M\u0142ody obserwator przyrody : encyklopedia \/ Joanna Liszewska, Marta Maruszczak, Gra\u017cyna Maternicka. – Warszawa : Multico Oficyna Wydawnicza, cop. 2015<\/li>
  9. Nowe gry i zabawy dla badaczy przyrody \/ Martina Wagner ; [przek\u0142. z j. niem. Edyta Brudnik]. – Kielce : Wydawnictwo Jedno\u015b\u0107, cop. 2013<\/li>
  10. O przyrodzie \/ Ma\u0142gorzata Falencka-Jab\u0142o\u0144ska opowiada ; zdj. Pawe\u0142 \u015awi\u0105tkiewicz, Jerzy Romanowski, Ma\u0142gorzata Falencka-Jab\u0142o\u0144ska. – Warszawa : Multico Oficyna Wydawnicza, cop. 2014<\/li>
  11. Pozw\u00f3lmy dzieciom gra\u0107 : o wykorzystaniu gier planszowych w edukacji matematycznej \/ Renata Korolczuk, Ma\u0142gorzata Zambrowska. – Warszawa : Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych, cop. 2014<\/li>
  12. W dzik\u0105 stron\u0119 : rozmowy o edukacji w przyrodzie \/ [red. Agnieszka Gaszy\u0144ska, Gosia \u015awiderek]. – \u0141\u00f3d\u017a : O\u015brodek Dzia\u0142a\u0144 Ekologicznych \u0179r\u00f3d\u0142a”, 2016<\/li>
  13. Wybrane obszary edukacji matematycznej dzieci : poradnik dla nauczycieli klas I-III \/ Agnieszka Nowak-\u0141ojewska, (oprac. graficzne zada\u0144 Joanna \u0141ojewska). – Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, [2015?]<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/p>\n\n\n\n

    1. Drzewa nie umieraj\u0105 : rozw\u00f3j dziecka w kontakcie z przyrod\u0105 przynosi warto\u015bci niemog\u0105ce powsta\u0107 w \u017caden inny spos\u00f3b \/ Alina Jakubowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2015, nr 9, s. 36-40<\/li>
    2. Edukacja matematyczna jako przestrze\u0144 zmian \/ Jolanta Nowak \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2015\/2016, nr 1, s. 60-73<\/li>
    3. Edukacja przyrodnicza: cele, zalety i gar\u015b\u0107 pomys\u0142\u00f3w na ciekawe zaj\u0119cia \/ Ma\u0142gorzata Ruszkowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2017, nr 4, s. 10-12<\/li>
    4. Jak budowa\u0107 u dzieci szacunek do ro\u015blin i zwierz\u0105t? : praktyczne porady \/ Ma\u0142gorzata Jab\u0142o\u0144ska \/\/ Lider. – 2015, nr 3, s. 44-46<\/li>
    5. Jak organizowa\u0107 edukacj\u0119 matematyczn\u0105 w klasach 1-3, \u017ceby to dzieci si\u0119 uczy\u0142y, a nie by\u0142y nauczane \/ Ma\u0142gorzata Skura, Micha\u0142 Lisicki \/\/ Edukacja Wczesnoszkolna. – 2017\/2018, nr 4, s. 7-27<\/li>
    6. Jesienne zabawy matematyczne : propozycje aktywno\u015bci dla dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym \/ Feliksa Piechota, Emilia Szymczak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2016, nr 7, s. 34-37<\/li>
    7. K\u0105cik pogody a kszta\u0142towanie postawy badacza \/ Jan Amos Jelinek \/\/ \u015awietlica w Szkole. – 2016, nr 5, s. 7-9<\/li>
    8. Matematyczne podr\u00f3\u017ce ma\u0142e i du\u017ce : przyk\u0142ady zada\u0144 dla dzieci z klas 3 \/ Feliksa Piechota, Emilia Szymczak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2016, nr 4, s. 33-35<\/li>
    9. Matematyczne rozrywki umys\u0142owe dla dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym \/ Feliksa Piechota, Emilia Szymczak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2015, nr 9, s. 8-10<\/li>
    10. “Matematyka w przyrodzie”. Projekt wspomagania nauczycieli w aktywizowaniu uczni\u00f3w klas m\u0142odszych na zaj\u0119ciach edukacji matematyczno-przyrodniczej \/ Katarzyna Pluta \/\/ Edukacja Wczesnoszkolna. – 2017\/2018, nr 4, s. 51-69<\/li>
    11. Mi\u0119dzy dzieci\u0144stwem a doros\u0142o\u015bci\u0105 – dzieci odkrywaj\u0105 przyrod\u0119 \/ Eugenia Iwona Laska \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a-. 2017, nr 2, s. 25-37<\/li>
    12. Nowoczesna edukacja przyrodniczo-ekologiczna dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym \/ Miros\u0142awa Parlak, Agata Rusin \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2016\/2017, nr 4, s. 106-109<\/li>
    13. O potrzebie i mo\u017cliwo\u015bci rozwijania my\u015blenia przez analogi\u0119 w edukacji matematycznej w klasach I-III \/ Natalia Cie\u015blar \/\/ Nauczyciel i Szko\u0142a. – 2015, nr 1, s. 241-258<\/li>
    14. Outdoor education jako innowacyjne podej\u015bcie w edukacji przyrodniczo-ekologicznej \/ Aleksandra Suska, Milena Stolarczyk \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2016\/2017, nr 4, s. 22-29<\/li>
    15. “Powr\u00f3t do przyrody”. O emocjonalnych korzy\u015bciach propozycji ruchu “slow” \/ Anna Klichowska \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. – 2016\/2017, nr 4, s. 30-44<\/li>
    16. Przyroda jako warto\u015b\u0107 dla przysz\u0142ych nauczycieli wczesnej edukacji \/ Ligia Tuszy\u0144ska, Magdalena Ko\u0142odziejska \/\/ Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. – 2017, nr 4, s. 43-53<\/li>
    17. Przyroda niejedno ma imi\u0119\u2026 \/ Alina Jakubowska \/\/ Biblioteka w Szkole.- 2018, nr 4, s. 43-49<\/li>
    18. Przyrodnicze zabawy u dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym \/ Alina Jakubowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2016, nr 3, s. 40-43<\/li>
    19. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci matematycznych w klasach III \/ Feliksa Piechota, Emilia Szymczak \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2017, nr 5, s. 33-37<\/li>
    20. Rozwijanie zainteresowa\u0144 matematycznych dzieci w m\u0142odszym wieku szkolnym – piramidki \/ Emilia Szymczak, Feliksa Piechota \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2018, nr 5, s. 30-34<\/li>
    21. Sposoby poznawania przyrody \/ Hanna B\u0119dkowska \/\/ Przyroda Polska. – 2018, nr 1, dod. BIULETYN EKO-edukacyjny, s. 2-3<\/li>
    22. Sposoby poznawania przyrody. Cz. 2 \/ Hanna B\u0119dkowska \/\/ Przyroda Polska. – 2018, nr 2, dod. BIULETYN EKO-edukacyjny, s. 2-3<\/li>
    23. W co si\u0119 bawi\u0107? : wczesna edukacja matematyczna kluczem do sukcesu edukacyjnego dziecka \/ Lucyna Pacan \/\/ Edukacja i Dialog. – 2015, nr 9\/10, s. 57-59<\/li>
    24. Zwierz\u0119ta – \u015brodowisku, \u015brodowisko – zwierz\u0119tom \/ Alina Jakubowska \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. – 2017, nr 3, s. 38-41<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Oprac. Jolanta Osi\u0144ska-Kurek
      Ma\u0142gorzata Perci\u0144ska
      24.10.2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      KSI\u0104\u017bKI i ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK Gen liczby : jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 matematyki? \/ Ma\u0142gorzata Skura, Micha\u0142 Lisicki. – Warszawa […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":1599,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1803","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

      KSI\u0104\u017bKI i ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK Gen liczby : jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 matematyki? \/ Ma\u0142gorzata Skura, Micha\u0142 Lisicki. – Warszawa : Wydawnictwo Mamania, cop. 2018Kalosze pe\u0142ne kijanek : jak dzi\u0119ki rozwijaniu mi\u0142o\u015bci do przyrody wychowa\u0107 kreatywne, odwa\u017cne i odpowiedzialne dziecko \/ Scott D. Sampson ; prze\u0142.: Joanna \u017bywina. – Bia\u0142ystok : Wydawnictwo Vivante – Illuminatio \u0141ukasz Kierus, 2016Klubik Ma\u0142ego Matematyka : rozwijanie aktywno\u015bci matematycznych uczni\u00f3w I etapu edukacyjnego \/ Bo\u017cena Ro\u017cek, El\u017cbieta Urba\u0144ska. – Warszawa : O\u015brodek Rozwoju Edukacji, 2012Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne uczni\u00f3w klas m\u0142odszych \/ Barbara Dudel, Jolanta Szada-Borzyszkowska \/\/ W: Rozwijanie kompetencji kluczowych uczni\u00f3w w…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1803","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1803"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1803\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1804,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1803\/revisions\/1804"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1599"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wegrow.bpsiedlce.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1803"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}